von Martin Schröder und Anna Strommenger Wie kann die analytische Beschäftigung mit dem Ve...
Leitung des Bereichs Digitale historische Forschung am IEG Mainz neu zu besetzen
Das Leibniz-Institut für Europäische Geschichte (IEG) in Mainz ist ein außeruniversitäres Forschungsinstitut in der Leibniz-Gemeinschaft. Es betreibt Forschungen zu den religiösen, politischen, sozialen und kulturellen Grundlagen Europas in der Neuzeit und unterhält ein internationales Stipendienprogramm (http://www.ieg-mainz.de). Als Mitglied des Mainzer Zentrums für Digitalität in den Geistes- und Kulturwissenschaften (mainzed) beteiligt sich das IEG an der Entwicklung digitaler Verfahren und Methoden sowie am Aufbau digitaler Forschungsinfrastrukturen. Zum nächstmöglichen Zeitpunkt ist am IEG die
Leitung des Bereichs Digitale historische Forschung (m/w/d) (TV-L EG 15) neu zu besetzen.
Die Stelle ist zunächst auf fünf Jahre befristet; eine Weiterbeschäftigung wird angestrebt.
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Quelle: https://dhd-blog.org/?p=10867
GAG172: Eine kurze Geschichte der Armut in der Frühen Neuzeit
Happy Birthday, Heiner Müller!



Quelle: http://adresscomptoir.twoday.net/stories/1022662849/
readme.txt: „Embracing ‚Asia‘ in China and Japan. Asianism Discourse and the Contest for Hegemony, 1912-1933“
Lesen, Schreiben und Publizieren sind die Essenz von „Geisteswissenschaften als Beruf“. ...
Quelle: https://gab.hypotheses.org/6152
Ausnahmezustand in den USA: National Emergencies Act
Aus aktuellem Anlass. „A majority of the people of the United States have lived all of the...
Schreiber und Leser in den niederschwäbischen Städten zwischen Alb und Neckar am Ende des Mittelalters
Ob Roland Deigendesch in seinem Beitrag „Schreiber und Leser in der Stadt. Aspekte von Bildung...
Die Tageszeitung „Die Welt“ und wie unterschiedliche Suchbegriffe mehrdeutig verwendet werden
Wenn man sich den Begriff „Wahnsinn“ erläutern lassen möchte und nach Defi...
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„… WEIL ICH ES SO SAGE!“ – Adultismus: Die Macht der Erwachsenen in der Kindertagesstätte
Machtungleichverhältnisse und Diskriminierungsformen zwischen pädagogischen Fachkräft...