„Wir haben uns viel zu wenig mit dem inhaltlichen Thema beschäftigt“, ist eine studentische Rückmeld...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/144
Reader Response Essays als schreibdidaktische Intervention vor Seminar- und Abschlussarbeiten
Wie können Studierende bei der Artikulation ihrer eigenen Position im Forschungsdialog unterstützt w...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/135
Harvard Business School Case Studies in der historischen Lehre – II
Das von unserer Juniorprofessorin für Wirtschaftsgeschichte Eva-Maria Roelevink eingeworbene Le...
Rechtfertigungsbedürftige und rechtfertigungsfähige Eingriffe in die Lern- und Studierfreiheit
Nun auch Rheinland-Pfalz: „Keine Pflicht zur Anwesenheit besteht gemäß dem neuen Ge...
Harvard Business School Case Studies in der historischen Lehre – I
Startet demnächst: das Lehrprojekt "Von Singer bis Amazon: Case-Study based Learning for Histo...
Sowjetisierung der Geisteswissenschaften?
Osteuropahistorische Schule und akademischer Kulturpessimismus treffen aufeinander: Stefan Plaggenbo...
„Katastrophe“ ist gar kein Ausdruck? Produktive Kritik ist es auch nicht …
‚Katastrophe‘ ist gar kein Ausdruck – mit dieser Ansage betitelt die Geschich...
Dürfen Historiker*innen eine Resolution verabschieden?
Da ich seit geraumer Zeit mit einem Kollegen über fachwissenschaftsspezifische Ethiken nachdenk...
Was läuft schief mit dem Abitur, oder auch: was machen wir daraus?
„Das Abitur befähigt inzwischen nicht mehr zum Beginn eines Grundstudiums“ – ...
Alter Wein in neuen Studien – deutsche Verflechtungen in den Völkermord an den Armeniern
Erst ploppten einige RSS-Feed-Hinweise aus meinem Google-News-Feed auf, dann machte mich auch ein St...