Asymmetrische Kommunikation, Behaviorismus, Blended Learning, e-learning, Ein-Weg-Kommunikation, FH Vorarlberg, Frank Weber, Geschichte, Kognitivismus, Konstruktivismus, Präsentation, Symmetrische Kommunikation, Telelearning

eLearning: Geschichte – Begriffe – Ausprägungen, Präsentation v. Frank Weber

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http://de.slideshare.net/Slifranklin66/elearninggeschichtebegriffeauspraegungen Die Präsentation des an der FH Vorarlberg als E-Learning-Supporter beschäftigten Frank Weber bietet einen Überblick über die Geschichte des E-Learning, dessen verschiedene Unterformen und angrenzende bzw. verwandte Formen neuen Lernens und gibt auch einen Ausblick auf einschlägige pädagogisch-kommunikationswissenschaftliche Konzepte.

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2013/02/3870/

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e-learning, E-Texte, Zukunftsforschung

Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien: Wettergebnisse bei zwölf ausgewählte Thesen zur Entwicklung in den nächsten 18 Monaten, v. Sandra Schön u. Martin Ebner

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Lern- und Lehrmaterialien unterlagen in den letzten Jahren und Jahrzehnten nicht nur einen starkem Wandel, sondern werden sich absehbar – auch getrieben durch aktuelle technologische Entwicklungen – auch zukünftig wandeln. Doch wohin geht die Reise genau? „Zukunftsforschung“ heißt die junge Disziplin die versucht, auch im Bereich der Bildung, Aussagen über zukünftige Entwicklungen zu erhalten.

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2013/01/3769/

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e-learning, Medienzentrum, Praxisbeispiele, Technische Universität München

Informationen des Medienzentrums der Technischen Universität München zu E-Learning

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http://www.mz.itsz.tum.de/elearning/ Auf seinen Internetseitem bietet das Medienzentrum der TUM zahlreiche Informationen und Praxisbeispiele zum Einsatz von E-Learning in Lehre und Studium. Eine Linkliste und ein Veranstaltungskalender runden das Angebot  ab, welches nicht nur für TUM-Angehörige interessant ist.

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2012/11/3577/

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Blended Learning, e-learning, Präsentation, Universität Innsbruck, Wirtschaftlichkeit

Rechnet sich Blended Learning an Hochschulen? Eine ökonomische Betrachtung von e-Learning Maßnahmen, Präsentation v. Lukas Paa u.a. 2012

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Die an der Universität Innsbruck gehaltene Präsentation versucht zu zeigen, inwiefern eine Mischung aus herkömmlichen und virtuellen Lehrmethoden eine ökonomische Einsparung in Zeiten steigender Studierendenzahlen mit sich bringt. Via http://elearningblog.tugraz.at [28.09.2012]

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2012/10/3358/

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Allgemein, e-learning, infoclio.ch, Informationskompetenz, Lehrmittel, Medienkompetenz

Compas – ein neues Onlinetool zum strukturierten Forschen im Web ist online

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Unsere Kollegen drüben von infoclio.ch haben gerade noch rechtzeitig zum Semesterbeginn ein neues Online-Lehrmittel zu den Bereichen Informationskompetenz und Online-Recherche aufgeschaltet, das wir gerne an dieser Stelle empfehlen möchten: »compas – Strukturiertes Forschen im Web« ist ab sofort unter www.compas.infoclio.ch frei verfügbar. Das Lehrmittel ist in drei Kapitel gegliedert: 1. Persönliche digitale Infrastruktur aufbauen 2. [...]

Quelle: http://weblog.hist.net/archives/6393

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e-learning, Peter Norvig, TED-Talks

Peter Norvigs TED-Talk zu seinem E-Learning Kurs mit über 100.000 Studenten

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Peter Norvigs TED-Talk über seine Erfahrung mit einem Online Kurs zu “Introduction to Artificial Intelligence“, welcher von über 100.000 Studenten besucht wurde, gibt auch Einblicke in die richtigen Verfahrensweisen mit den neuen Medien. Via http://elearningblog.tugraz.at [03.09.2012]

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2012/09/3208/

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e-learning

MOOC – Massively Open Online Courses

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Ich hab ja vor einiger Zeit schon mal kurz was zu Coursera gepostet und mittlerweile hat sich auf dem Gebiet der Online-Kurse schon wieder viel getan. Zunächst: Es gibt nun einen Begriff dafür MOOC – Massively Open Online Courses. Ich stutz immer noch, wenn ich MOOC lese und muss überlegen was das jetzt schon wieder war, aber nicht nur mir kann da geholfen werden. Einigen Artikeln zum Thema sei

Quelle: http://geschichtsweberei.blogspot.com/2012/08/mooc-massively-open-online-courses.html

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e-learning, Entwicklungsgeschichte, Formen, Studienarbeit, Theorie

Meikel Peters: Begriffsauffassungen und Entwicklungsgeschichte des E-Learnings. Stud.arb. [online], Hannover 2002

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http://www.iwi.uni-hannover.de/historie/peters Die 2002 am Hannoveraner Institut für Wirtschaftsinformatik entstandende Seminararbeit versucht eine Definition des E-Learning zu geben, unterscheidet dessen verschiedene Formen (Telelernen, mediengestützter Unterricht) und gibt nach einer theoretischen Betrachtung einen Ausblick auf die Entwicklungsgeschichte von E-Learning seit den 1950er Jahren.

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2012/08/3107/

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e-learning, E-Learning und Geschichte, Wolfgang Schmale

Wolfgang Schmale u.a. (Hrsg.): E-Learning Geschichte. Wien 2007

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http://books.google.de/books?id=iB5_HSOhO7QC Der von dem Wiener Ordinarius für Neue Geschichte und Mit-Betreiber des Internetportals geschichte-online.at mitherausgegebene Sammelband beschäftigt sich mit den verschiedenen Aspekten des Zusammenspiels von E-Learning und Geschichtswissenschaft. Auch wenn die Vorstellung einschlägiger Internetportale fünf Jahre nach Erscheinen zumindest nicht mehr flächendeckend aktuell ist, haben die wissenschaftstheoretischen und fachbezogenen Überlegungen nicht an Gültigkeit verloren. Weiterführende [...]

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2012/07/3035/

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e-learning, Studierendenbefragung, Universität Zürich, Zürich

Studierendenbefragung zu E-Learning Angeboten der Universität Zürich aus dem Jahre 2008

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Studierendenbefragung E-Learning 2008 Der hier vorliegende Bericht ist das Ergebis einer 2008 an der Universität Zürich durchgeführten Befragung von Studierenden zu deren technischer Ausstattung, ihrer Nutzung von E-Learning sowie einer Bewertung der entsprechenden Angebote der Universität. Urheber: Matthias Rohs, Universität Zürich, Attribution Non-Commercial

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2012/06/2901/

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