eLearning, email, Instant Messaging, Martin Ebner, studentische Wissenschaftskommunikation 3.0, Umfrage

eMails sind nicht mehr das am meisten genutzte Kommunikationsmedium

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http://elearningblog.tugraz.at/archives/9066 For the ninth time, the Graz University of Technology has carried out a survey amongst its freshmen in order to find out their preferences and habits according to the use of modern IT- and Web- technologies. Besides the remarkable long-term changes in regards to the ownership of technology, the results of this year ́s […]

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2016/10/6800/

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e-learning, Lübeck, Martin Ebner, Moodle Moot, Präsentation, Zukunftsforschung

Was zur Hölle ist E-Learning überhaupt. Ein Vortrag von Martin Ebner (TU Graz)

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WTF is E-Learning? from Martin Ebner Die Folien zu Martin Ebners Keynote vom 6. März 2015 bei der Moodle Moot in Lübeck sind nun online verfügbar. Martin Ebner ist Univ-Doz. an der Technischen Universität Graz und gilt als einer der ausgewiesensten Kenner der Technik und Theorien des E-Learning. Sein Vortrag wirft einen Blick auf die […]

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2015/03/5712/

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Blog, e-learning, Martin Ebner, Podcasts, Präsentation, social media, Twitter, Wikipedia

Social Media Learning (oder: die Vielfalt der heutigen Medien), Präsentation v. Martin Ebner u. Sandra Schön

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Die Präsentation des Grazer Universitätsdozenten Martin Ebner gibt einen Überblick über die verschiedenen Facetten des Web 2.0 (Wikis, Blogs, Podcasts, Microblogging etc.) sowie ihrer Einsatzmöglichkeiten im Unterricht.

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2013/05/4196/

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Call for Articles, e-learning, Martin Ebner, Open Access, open educational resources, Österreich, Zeitschrift für Hochschulentwicklung

CfP: Wie gestalten wir die Zukunft mit Open Access und Open Educational Resources?

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http://zfhe.at/userupload/ZFHE_8-4_Call.pdf Open Access (OA) und Open Educational Resources (OER) sind in den letzten Jahren immer häufiger als Themen in den Printmedien und in der wissenschaftlichen Debatte vertreten. Beide verändern zentrale Prozesse an Hochschulen. Steht Open Access für den freien Zugang primär zu wissenschaftlichen Forschungsergebnissen, diskutiert man im OER-Sektor über die Verfügbarkeit und Nutzbarkeit von freien […]

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2013/04/4050/

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