Akkreditierung, Bachelor, Bundesverfassungsgericht, Gabi Reinmann, Master, Module, Studiengänge, Wissenschaftsorganisation

Gabi Reinmann hat die “Schnauze voll von der Modulherrschaft”

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Bereits am 18. März hat das Bundesverfassungsgericht eine Pressemitteilung (hier) verfasst, die – wie nicht anders zu erwarten – viele Kommentare ausgelöst hat. Wörtlich heißt es da im ersten Abschnitt: „Die Regelungen über die Akkreditierung von Studiengängen des Landes Nordrhein-Westfalen, …

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2016/05/6480/

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Akkreditierungsrat, Bologna-Reform, Diplom-Studiengänge, Master, Mecklenburg-Vorpommern, Studium, Förderung, Beschäftigung

Diplom-Option für modularisierte Studiengänge in Mecklenburg-Vorpommern

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https://idw-online.de/de/news599251 Das Land Mecklenburg-Vorpommern ermöglicht seinen Hochschulen, unter bestimmten Bedingungen anstelle eines Bachelor- oder Mastergrades die Abschlussbezeichnung ‚Diplom‘ zu vergeben. Zugleich verlangt Mecklenburg-Vorpommern vom Akkreditierungsrat, dass die von ihm zugelassenen Agenturen Studiengänge mit einer solchen ‚Diplom-Option‘ akkreditieren. Dies ist jedoch nicht möglich

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2014/08/5292/

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Anrechnung, Bachelor, Berufliche Bildung, Berufliche Kompetenzen, FIBAA, Master, Studienbelastung, Studium, Studium, Förderung, Beschäftigung, Workshops

Anrechnung von außerhochschulisch erworbenen Kompetenzen auf ein Hochschulstudium

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http://idw-online.de/pages/de/event42750 Die Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge fördert die Durchlässigkeit von beruflicher Bildung und Hochschulbildung. Durch die Vermeidung von doppelten Lernprozessen wird die Studiendauer verkürzt bzw. die Studienbelastung verringert. Der in Stuttgart stattfindende Workshop der Akkreditierungsagentur FIBAA widmet sich hiermit einem längst überfälligem Thema.

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2013/06/4517/

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Berlin, Editionswissenschaft, Freie Universität Berlin, Master, Studiengänge, Studium, Förderung, Beschäftigung

Interdisziplinärer Masterstudiengang Editionswissenschaft an der Freien Universität Berlin

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http://www.geisteswissenschaften.fu-berlin.de/we04/germanistik/faecher/editionswissenschaft/ Die Editionswissenschaft bereitet auf eine Berufstätigkeit in Verlagen, Akademien und allen Institutionen vor, die mit Editionen arbeiten. Ihre Aufgabe besteht darin, literarische und historische Quellen zu erschließen, welche die Basis geisteswissenschaftlicher Forschung bilden. Der Studiengang vermittelt die Praktiken und Kenntnisse, welche für professionelle Editoren erforderlich sind.

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2012/10/3386/

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Eignungsverfahren, Geschichte, LMU München, Master, Studium, Förderung, Beschäftigung

Eignungsverfahren für Master Geschichte an der LMU München

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http://www.geschichte.uni-muenchen.de/studium_lehre/efv/ev-master Dass das Eignungsverfahren für den Master in Geschichte am Historischen Seminar der LMU München bei der Berechnung der Eignung eine Korrelation von Endnote und in Geschichte erworbenen ECTS-Punkten annimmt, ist mehr als begrüßenswert. War es doch zu den Zeiten des – eigentlich stark vermissten – Magister Artium derart, dass für das zum Studienbeginn oder [...]

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2012/08/3159/

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Bachelor, Bakkalaureus, Bologna-Reform, ECTS, EHEA, Hochschulpolitik, Magister, Master, Module, Studiengänge, Studienreform, Studium, Förderung, Beschäftigung

Der Bologna-Prozess: 5 falsche Thesen › 5 richtige Antworten

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Die unter dem Label “Bologna-Prozess” in Deutschland vollzogene Studienreform und Umstellung auf BA/MA-Abschlüsse hat noch immer hochschulpolitische Aktualität. Gerade in Bayern wird an einer Reform der Reform gearbeitet, um  Anfangsfehler zu beseitigen. Hierbei kommen in der Diskussion zahlreiche Halb- oder gar Unwahrheiten auf, welche die ohnehin schwer zu durchblickende Materie nicht gerade transparenter machen. FALSCH: [...]

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2011/12/2257/

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Master, Münster, Studiengänge, Universität Münster

(H-Soz-u-Kult): Stud: Master of Arts “Geschichte” (Univ. Münster)

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From: Thomas Tippach Date: 09.06.2011 Subject: Stud: Master of Arts "Geschichte" (Univ. Münster) ------------------------------------------------------------------------ Westfälische Wilhelms-Universität, Historisches Seminar, Münster, 01.10.2011 Bewerbungsschluss: 15.07.2011 Der Master "Geschichte" in Münster ist ein forschungsorientierter und theoriegeleiteter 1-Fach-Studiengang, der vertiefte wissenschaftliche Erkenntnisse über die Geschichte verschiedenster Epochen/Teilepochen und Kulturen vermittelt. Ausdrücklich wurde auf eine thematische oder epochale Engführung verzichtet. Gleichwohl [...]

Quelle: http://www.einsichten-online.de/2011/06/1401/

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Aktionen, Geschichtsdidaktik, historischer Spielfilm, Master, Schulmaterial, Umfrage

Umfrage über Einsatz historischer Spielfilme im Geschichtsunterricht

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Heute erhielten wir über unseren Twitteraccount @aeon_geschichte die Anfrage zur Unterstützung einer Masterstudentin für ihre Examensarbeit. Britta Wehen von der Carl von Ossietzky-Universität, Institut für Geschichte, Abteilung für Didaktik der Geschichte möchte in ihrer Masterarbeit den Einsatz historischer Spielfilme im Geschichtsunterricht untersuchen. Wissenschaftlich betreut wird die Arbeit von Prof. Dietmar von Reeken und Dr. Berit Pleitner.
Die Befragung richtet sich an alle Lehrkräfte der allgemeinbildenden Schulen ab Klasse 5 (Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Gesamtschulen), die das Fach Geschichte unterrichten.
Ziel der Online-Befragung ist es, Ergebnisse zum Umfang der unterrichtlichen Verwendung historischer Spielfilme sowie zur Einschätzung des geschichtsdidaktischen Potenzials zu erhalten. Basierend auf diesen Ergebnissen soll geprüft werden, inwiefern bisherige Handreichungen, Unterrichtsvorschläge und Unterrichtsmaterialien ergänzt bzw. überarbeitet werden können.

Wir von AEON bitten Sie/Euch, Britta Wehen zu unterstützen. Die Umfrage dauer nur 10 Minuten und ist bis zum 11.07.2010 online. Ganz herzlichen Dank!

Quelle: http://wissens-werk.de/blog/aeon/2010/06/07/umfrage-uber-einsatz-historischer-spielfilme-im-geschichtsunterricht/

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Aktionen, Geschichtsdidaktik, historischer Spielfilm, Master, Schulmaterial, Umfrage

Umfrage über Einsatz historischer Spielfilme im Geschichtsunterricht

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Heute erhielten wir über unseren Twitteraccount @aeon_geschichte die Anfrage zur Unterstützung einer Masterstudentin für ihre Examensarbeit. Britta Wehen von der Carl von Ossietzky-Universität, Institut für Geschichte, Abteilung für Didaktik der Geschichte möchte in ihrer Masterarbeit den Einsatz historischer Spielfilme im Geschichtsunterricht untersuchen. Wissenschaftlich betreut wird die Arbeit von Prof. Dietmar von Reeken und Dr. Berit Pleitner.
Die Befragung richtet sich an alle Lehrkräfte der allgemeinbildenden Schulen ab Klasse 5 (Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Gesamtschulen), die das Fach Geschichte unterrichten.
Ziel der Online-Befragung ist es, Ergebnisse zum Umfang der unterrichtlichen Verwendung historischer Spielfilme sowie zur Einschätzung des geschichtsdidaktischen Potenzials zu erhalten. Basierend auf diesen Ergebnissen soll geprüft werden, inwiefern bisherige Handreichungen, Unterrichtsvorschläge und Unterrichtsmaterialien ergänzt bzw. überarbeitet werden können.

Wir von AEON bitten Sie/Euch, Britta Wehen zu unterstützen. Die Umfrage dauer nur 10 Minuten und ist bis zum 11.07.2010 online. Ganz herzlichen Dank!

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