Lehre und Ausbildung – Seite 7

Akademie der Wissenschaften und der Literatur Mainz, IEG Mainz, Lehre und Ausbildung, Mainz, Studium

Neuer Masterstudiengang in Mainz: Digitale Methodik in den Geistes- und Kulturwissenschaften

28. April 2016 Keine Kommentare

Erstmals zum Wintersemester 2016/2017 bieten die Johannes Gutenberg-Universität und die Hochschule Mainz gemeinsam diesen hochschulübergreifenden Masterstudiengang an. Im Mittelpunkt des Studienangebots steht die angewandte Informatik in geisteswissenschaftlichem Kontext.

Digitale Daten und Anwendungen werden in wachsendem Maße zur Untersuchung geistes- und kulturwissenschaftlicher Fragestellungen eingesetzt. Gleichzeitig verändert das Internet und seine Anwendungsfelder die Art und Weise, wie Wissen entsteht, repräsentiert und kommuniziert wird. Dieses Wissenschaftsfeld wird heute auch mit den Begriffen „Digital Humanities“ oder „eHumanities“ bezeichnet. Für die Informatik stellt die Repräsentation der überaus vielfältigen, heterogenen Information der Geistes- und Kulturwissenschaften neue Herausforderungen. Zu bewältigen sind sie nur mit einem grundlegenden Verständnis für die Genese der Daten, die Fragestellungen und Herangehensweisen der Geistes- und Kulturwissenschaften. Andererseits wiederum können die Geistes- und Kulturwissenschaften die Wirkungsweise von digitaler Information und Algorithmik auf ihre Forschungsfragen nur beurteilen, wenn sie ein Verständnis für informationstechnischen Zusammenhänge entwickeln.

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=6696

Allgemein, community, Lehre und Ausbildung, professionalisierung, Professur, Reflektion, Studium

Zur Professoralisierung der Digital Humanities

23. März 2016 Keine Kommentare

Als „gelernter Historiker“ kann ich nicht anders, als die Entwicklung der Digital Humanities auch in ihrer Genese zu betrachten. DH als Forschungsfeld und als eigenständige akademische Disziplin formiert sich über die Stabilisierung von Institutionen (DH-Zentren, Datenzentren, Abteilungen für digitale Forschung) und Strukturen an den Hochschulen. Dazu gehören dann vor allem auch Lehrstühle, die dem Bereich der DH mehr oder weniger eindeutig zuzurechnen sind. Die folgende Tabelle ist der Versuch, einen Überblick über die Ausschreibungen von Professuren in den DH im deutschsprachigen Raum in den letzten Jahren zu geben.

	Jahr	Ort	Stufe	Denomination	Zuordnung	Ergebnis
34	2016	Trier	W3	Digital Humanities	Fach Computerlinguistik / Digital Humanities	offen
33	2016	Potsdam	W2*°	Digital Humanities	FH Potsdam, Fachbereich […] Informationswissenschaften	offen
32	2015	Mainz	W2*	Digital Humanities	FH Mainz, Fachbereich Technik, Geoinformatik	offen
31	2015	Wien	A1	Digital Humanities	Historisch-kulturwissenschaftliche Fakultät	offen
30	2015	Paderborn	W2	Musicology/Digital Music Edition/Digital Humanities	Institute for Musicology	offen
29	2015	Graz	A1*	Digital Humanities	Zentrum für Informationsmodellierung	Vogeler
28	2015	Darmstadt	W3	German Linguistics – Corpus and Computational Linguistics	Institute of Linguistics and Literary Studies	offen
27	2015	Darmstadt	W2	Modern German Literature – Digital Literary Studies	Institute of Linguistics and Literary Studies	Weitin
26	2015	Leipzig	W1*	Text Mining	Institut für Informatik	offen
25	2015	Köln	W2	Digital Humanities / Sprachliche Informationsverarbeitung (Computerlinguistik)	Institut für Digital Humanities	offen
24	2015	Köln	W2	Digital Humanities / Historisch-Kulturwissenschaftliche Informationsverarbeitung	Institut für Digital Humanities	offen
23	2014	Stuttgart	W1*	Computerlinguistik	Institut für Maschinelle Sprachverarbeitung	Thang Vu
22	2014	Stuttgart	W3	Digital Humanities	Institut für Literaturwissenschaft	Viehhauser
21	2014	Göttingen	W3	Digital Humanities	Fakultät für Mathematik und Informatik	Sporleder
20	2014	Basel	open	Digital Humanities	Philosophische Fakultät, DHLab	–
19	2014	Leipzig	W1*	Computational Philology	Fakultät für Mathematik und Informatik	–
18	2013	Heidelberg	W3	Computerlinguistik	Institut für Computerlinguistik	Markert
17	2013	Köln	W1*	Digital Humanities	Cologne Center for eHumanities	Mathiak
16	2013	Köln	W2	Archäoinformatik	Archäologisches Institut	Paliou
15	2013	Darmstadt	W3	Linguistics with a focus on corpus and computational linguistics	Institute of Linguistics and Literary Studies	–
14	2013	Darmstadt	W2	Literary Studies and Cultural Studies with a focus on Digital Literary Studies / Digital Cultural Studies	Institute of Linguistics and Literary Studies	–
13	2012	Leipzig	W3	Digital Humanities	Fakultät für Mathematik und Informatik	–
12	2012	Bern	AssProf*	Digital Humanities	Philosophisch-Historische Fakultät	Andrews
11	2012	Passau	W3	Digital Humanities	Philosophische Fakultät	Rehbein
10	2012	Luxemburg	open	Digital History	Faculty of Language and Literature, Laboratoire d’Histoire	Fickers
9	2012	Göttingen	W1	Klassische Archäologie und ihre digitale Methodik	Archäologisches Institut	Langner
8	2011	Frankfurt	W1*	Angewandte Computerlinguistik	Institut für Informatik	Chiarcos
7	2011	Trier	W2	Digital Humanities	Fachbereich Sprach-, Literatur- und Medienwissenschaften	Sporleder
6	2010	Darmstadt	W1*	Language Technologies	Fachbereich Informatik	Biemann
5	2010	Leipzig	W3	Computational Humanities	Fakultät für Mathematik und Informatik	–
4	2009	Darmstadt	W3	Germanistische Computerphilologie bzw. Humanities Computing	Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft	Rapp
3	2009	Bielefeld	W2	Computational Linguistics	Faculty of Linguistics and Literary Studies	Schlangen
2	2008	Frankfurt	W2	Text Technology & Computational Linguistics		Mehler
1	2008	Würzburg	W3	Computerphilologie	Institut für deutsche Philologie	Jannidis

Zum Verständnis. Das Jahr meint die Bewerbungsfrist der Ausschreibung. Die Zuordnung bezieht sich in der Regel auf den Ausschreibungstext. Die Zuordnung ist in den Ausschreibungen manchmal offen und wird dann erst bei Besetzung konkretisiert.

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=6174

Bayerische Staatsbibliothek, Bibliothek, Lehre und Ausbildung, Stellenanzeigen

BibliotheksreferendarInnen Digtal Humanities gesucht

18. Dezember 2015 Keine Kommentare

von Harald Baumeister, Bibliotheksakademie Bayern

Zur Ausbildung für die vierte Qualifikationsebene, Fachlaufbahn Bildung und Wissenschaft, fachlicher Schwerpunkt Bibliothekswesen werden zum 1. Oktober 2016 für den Kurs Q4 2016/18 voraussichtlich fünf Bibliotheksreferendarinnen/-referendare eingestellt.

Für den Ausbildungskurs 2016/2018 werden Bewerberinnen und Bewerber gesucht mit folgenden Fächern:

Neuere Deutsche Literaturwissenschaft bzw. Germanistik mit Schwerpunkt neuere deutsche Literatur (1 Stelle)
Digital Humanities (bevorzugt) oder Islamwissenschaft oder Romanistik oder Philosophie oder Theologie (möglichst jeweils mit einer Zusatzqualifikation im Bereich der Digital Humanities) (2 Stellen)
Medieninformatik (2 Stellen)

Der theoretische Teil des Vorbereitungsdienstes findet in München an der Bayerischen Staatsbibliothek/Bibliotheksakademie Bayern statt.

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=6128

DH-Videos, Lehre und Ausbildung, Porträt (Projekt), Trier

DH-Videoclip Adventskalender 2015 – Tür 18

18. Dezember 2015 Keine Kommentare

Die Adventsüberraschung Nummer 18 ist eine Videobewerbung Studierender der Universität Trier für den vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft ausgeschriebenen Wettbewerb „Die Hochschule, die Zukunft und Du!“.

Wir sind Matthias Schneider und Ursula Schultze, Studierende an der Universität Trier, und haben zusammen mit Caroline Sporleder und Vera Hildenbrandt das Projekt „Lehren und Lernen im Virtuellen Museum – Digitale Geisteswissenschaften innovativ vermittelt“ initiiert. Mit unserem Projekt stellen wir Studierenden und Interessierten die Arbeits- und Forschungsbereiche der Digitalen Geisteswissenschaften vor.
Mit den Mitteln des Stifterverbandes wollen wir einen Erweiterungsbau für unser Virtuelles Museum finanzieren, indem die am Projekt beteiligten Studierenden Einblick in die Praxis nehmen können. Wir möchten einerseits die beruflichen Perspektiven für den akademischen Nachwuchs der Digitalen Geisteswissenschaften aufbereiten und vorstellen, und andererseits die Studierenden an technische Arbeitsmittel und Werkzeuge heranführen, um hierdurch berufsqualifizierende Kenntnisse und Erfahrungen zu vermitteln. (Quelle: https://www.youtube.com/watch?

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=6121

DARIAH-DE, DH-Videos, Lehre und Ausbildung, TextGrid, Veranstaltungen

DH-Videoclip Adventskalender 2015 – Tür 5

5. Dezember 2015 Keine Kommentare

Zum Wochenende informiert Christine Borgman, Professorin für Informationswissenschaften an der University of California, Los Angeles über Scholarship in the Digital Age: Information, Infrastructure, and the Internet.

Todays research and scholarship is data- and information-intensive, distributed, interdisciplinary, and collaborative. However, the scholarly practices, products, and sources of data vary widely between disciplines. Some fields are more advantaged than others by the array of content now online and by the tools and services available to make use of that content. UCLA Professor of Information Studies Christine Borgman provides an overview of new developments in scholarly information infrastructure, including policy issues such as open access and intellectual property, and addresses the implications of e-science for cyberlearning. (Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=A9CDYWw8qIc&feature=youtu.

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=5976

Allgemein, community, DARIAH-DE, Digital Humanities, Forschung, interview, Lehre und Ausbildung, Porträt (Person)

Perspektiven der Digital Humanities: Ein Interview mit Kurt Fendt

12. Oktober 2015 Keine Kommentare

In der Reihe „Perspektiven der Digital Humanities“ berichten WissenschaftlerInnen über ihren Projektalltag und aktuelle Fragen im Bereich der digitalen Geisteswissenschaften.

Dr. Kurt Fendt
(Foto: privat)

Dr. Kurt Fendt ist Principal Research Scientist und Direktor des Zentrums für Digital Humanities – HyperStudio am Massachusetts Institute of Technology (MIT) in Cambridge, USA. Seine Forschungsgebiete liegen im Bereich der Kultur- und Literaturwissenschaften mit besonderem Schwerpunkt auf Theorie, Konzeption, Entwicklung und Anwendung von digitalen Medien in Forschung und Lehre in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Neben seiner Lehrtätigkeit in Comparative Media Studies/Writing und German Studies an MIT ist Fendt Autor, bzw. Co-Autor zahlreicher Digital Humanities Projekte wie “Annotation Studio”, “Comédie-Française Registers Project”, “Artbot”, “US-Iran Relations” und “Berliner sehen”.

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=5735

Allgemein, community, DARIAH-DE, DH-Handbuch, Forschung (Methode), Lehre und Ausbildung, Open Access, Porträt (Projekt), Theorie, Web-Portale

Handbuch Digital Humanities: Public Beta

19. August 2015 Keine Kommentare

Was bieten die Digital Humanities? Welche Forschungsfragen, Werkzeuge und Projekte gibt es; was ist beim Umgang mit Daten zu beachten? Mit Unterstützung der Open Knowledge Foundation Deutschland hat ein Autorenteam aus Partnerinstitutionen der Forschungsinfrastruktur DARIAH-DE in drei Tagen zusammen ein praxisorientiertes Handbuch Digital Humanities erstellt. Bis Mitte September kann es durch Anregungen und Kommentare ergänzt werden: Alle DH-Interessierten sind herzlich aufgerufen, sich zu beteiligen.

Handbuch Digital Humanities: http://bit.ly/DH-Handbuch

Im Rahmen eines Booksprints in den Räumen der Open Knowledge Foundation Deutschland e.V. (Berlin) vom 10.

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=5566

Allgemein, DARIAH-DE, Digitale Edition, Edirom, Forschungsdaten, Kolloquium, Lehre und Ausbildung, Lizenzen, Musikedition, Musikinformatik, musikwissenschaft, Summer School, Veranstaltungen, X-Technologien, XML

Edirom-Summer-School 2015

23. Juli 2015 Keine Kommentare

Auch in diesem Jahr veranstaltet der Virtuelle Forschungsverbund Edirom (Universität Paderborn und Hochschule für Musik Detmold) gemeinsam mit DARIAH-DE vom 7.–11. September 2015 wieder die Edirom-Summer-School (ESS2015) im Heinz-Nixdorf-Institut der Universität Paderborn. Die Anmeldung zu den Kursen Rund um die Themenfelder Digital Humanities und Digitale Musikedition ist auf der ESS-Website noch bis zum 31. Juli 2015 möglich.

Das Kursangebot reicht von Einführungen in die Text Encoding Initiative (TEI) und die Music Encoding Initiative (MEI) bis hin zu praxisorientierten Kursen u.a. zur Arbeit mit und Verarbeitung von XML-Daten oder zum Einsatz digitaler Editionswerkzeuge wie die Edirom Tools oder den MEI Metadaten Editor MerMEId.

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=5351

Allgemein, DARIAH, Digital Humanities, Lehre, Lehre und Ausbildung, Open Access, Schulungsmaterial, TEI, Theorie, Web-Portale, XML

OER Commons: Offene Lehrmaterialien für die Digital Humanities

22. Juli 2015 Keine Kommentare

DH-Schulungsmaterialien von DARIAH-DE sind nun auch auf dem Portal OERCommons mit einer freien Lizenz verfügbar

Ziemlich genau 1 Jahr ist es her, dass an dieser Stelle über die DARIAH-DE Sammlung von Schulungsmaterialien zu Verfahren, Methoden und Themen der Digital Humanities berichtet wurde. Mittlerweile ist diese Sammlung auf 220 Items angewachsen und seit vergangener Wochen vollständig auf das Portal OERCommons umgezogen, welches von der kalifornischen Non-Profit-Organisation IKSME betrieben wird.

OER steht dabei für “Open Educational Resources“, Mit diesem Begriff werden frei zugängliche und nachnutzbare Lehrmaterialien bezeichnet, welche von den Nutzern bei Bedarf auch angepasst werden können. Der Begriff OER steht also eher nicht für eine statische Repräsentation von Materialien, sondern bezieht sich auf die aktive Förderung der Weiternutzung und Modifikation von Inhalten.

Das Portal OERCommons bietet zum einen den Vorteil, dass mit der hauseigenen Authoringsoftware eigene Lehrmaterialien erstellt werden können. Zum anderen werden auch externe Links gemeinsam mit selbst erstellten Quellen unterschiedslos über Tags und Ordnerstrukturen verwaltet. OERCommons verwendet den weit verbreiteten Metadatenstandard Learning Object Metadata (LOM).

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=5424

Allgemein, Digital Humanities, Forschung, Forschung (Methode), Göttingen, Konferenz, Lehre und Ausbildung, Reflektion, Veranstaltungen

Einladung zur Tagung “#DigitalHumanities in der Praxis”

19. Mai 2015 Keine Kommentare

Nach drei Jahren praktischer Erfahrung mit den Ansätzen und Methoden der Digital Humanities ist es Zeit, zu rekapitulieren. Im Digital-Humanities-Forschungsverbund, der vom Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur gefördert wird, arbeiten Historiker und Philologen, Politologen und Soziologen mit Informationswissenschaftlern und Programmierern zusammen. Zu den direkten Partnern gehören neben der Georg-August-Universität Göttingen und der Niedersächsischen Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen auch die Göttinger Akademie der Wissenschaften, die Wolfenbütteler Herzog August Bibliothek und das Max-Planck-Institut zur Erforschung multireligiöser und multiethnischer Gesellschaften. Bei der Kooperation geht es um den Aufbau digitaler Ressourcen und deren Nutzung, aber auch um die Etablierung eines DH-Lehrprogramms am Standort Göttingen.

Eine Wortwolke der erwähnten Formate, Methoden, Datenquellen und Software würde ungefähr so aussehen: Semantic Web, XML (TEI), RDF, TextGrid, OCR, Wikis, Twitter, Network Analysis, Gephi, Python, Java, arXiv.org, ATLAS.ti, GIS, imeji, … Das technologische Know-how und die verschiedenen Datengrundlagen dienen dabei immer dazu, die geisteswissenschaftliche Forschung zu unterstützen. Die einzelnen Vorträge bieten dementsprechend ergebnisorientierte Einblicke in die verschiedenen Teilprojekte. Deutlich wird dabei, wie durch gemeinsame Probleme und Lösungsansätze beim Umgang mit digitalen Daten die Kooperation über Fächergrenzen hinweg auf neue Weisen möglich ist.

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Quelle: http://dhd-blog.org/?p=5066

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