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How Much and Which Europe in a History Book?
Has Europe become a self-blocking illusion or does it grow with its conflicts? And how does one deal with all these issues in the classroom?
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Quelle: https://public-history-weekly.degruyter.com/7-2019-22/europe-history-books/
wir selber bauen unsre Stadt
Es gibt zwei Arten von Zeitgenossen, die sich über die Misere unseres derzeitigen Städteb...
#dhiha8 oder Von den unendlichen Weiten des Internets
Die Studierenden des Kurses „Twitterstorians. Geschichtsvermittlung im Internet“ am Fach...
#dhiha8 oder Von den unendlichen Weiten des Internets
Die Studierenden des Kurses „Twitterstorians. Geschichtsvermittlung im Internet“ am Fachbereich Geschichte der Universität Salzburg und ich sind in diesem Sommersemester zu einer Reise aufgebrochen. Unser Ziel: Geschichte und Geschichtsvermittlung im Internet nachzuspüren, d.h., wir haben einen kurzen Blick auf Blogs und Journals geworfen, auf Facebook, YouTube, Twitter, Instagram und Wikipedia.
Dabei komme ich mir vor, wie die Reiseleitung
einer Tourist*innengruppe, die in drei Tagen ganz Europa erkunden will – es
gibt so viel zu sehen und zu entdecken. Je mehr man guckt, desto mehr findet
man. Das ist insofern aufregend, weil es motiviert und Interesse weckt. Wir
hatten spannende und kontroverse Diskussionen, z.
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Das „Mediale Erbe“ in den Medien
Das Magazine Menschen Machen Medien beschreibt unser Verbundprojekt schon ganz gut. „Mediales ...
Zwischen Vergessen und Revisionismus: Die verschwiegene Belagerung der Gemeinde Bihać im Bosnienkrieg
Ein Beitrag von Adis Šušnjar Übersetzung: Fatima AjanovićLektorat, ...
GAG194: Die Natchez und der französische Kolonialismus in Nordamerika
Induktives und deduktives Codieren
In der Qualitativen Inhaltsanalyse kann das Datenmaterial induktiv, deduktiv oder induktiv-deduktiv ...
Gemeinsam lernen: Digitale Geschichte und die Entwicklung der HistoriaApp #dhiha8
Dieser Text ist ein Beitrag zur Blogparade zur Tagung “Digitale Geschichte in der universit&au...