Dominik Waßenhoven „Hat sich die Einstellung der Uni zu Wikipedia geändert?“, fragte mich ein Studen...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/540
Geschichte als populäre Unterhaltung – ein digitales Projektseminar zu „Babylon Berlin“
Benno Nietzel Dass momentan an vielen Universitäten Studiengänge in „Public History“ eingerichtet we...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/483
Learning by Doing im anwendungsorientierten Grundlagenkurs
Lisbeth Matzer In der Gestaltung historischer Grundlagenkurse stehen Lehrende vor der dreifachen Her...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/261
Onlinelehre ohne Zoom – Chancen und Herausforderungen asynchroner digitaler Lehre
Lena Krull Die spontane Umstellung auf Onlinelehrformate im Frühjahr 2020 während der Corona-P...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/224
Klimahistorische Erweiterungen: Aufgabenstellungen für die Neuperspektivierung vertrauter Themen in forschungsnahen Seminararbeiten
Studierende wachsen in einer Welt auf, in der sie zunehmend mit Naturherausforderungen konfrontiert ...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/185
„If I have seen further it is by standing on ye sholders of Giants“[a]. Wie Studierende zur Erarbeitung eines Forschungsüberblicks angeleitet werden können
Das Schreiben eines Forschungsüberblickes stellt für Studierende häufig eine hohe Hürde dar. Deshalb...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/154
Clio Online, oder: Wie vermitteln wir propädeutisches Grundlagenwissen im digitalen Zeitalter?
„Wir haben uns viel zu wenig mit dem inhaltlichen Thema beschäftigt“, ist eine studentische Rückmeld...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/144
Reader Response Essays als schreibdidaktische Intervention vor Seminar- und Abschlussarbeiten
Wie können Studierende bei der Artikulation ihrer eigenen Position im Forschungsdialog unterstützt w...
Quelle: https://gwd.hypotheses.org/135
Harvard Business School Case Studies in der historischen Lehre – II
Das von unserer Juniorprofessorin für Wirtschaftsgeschichte Eva-Maria Roelevink eingeworbene Le...
Rechtfertigungsbedürftige und rechtfertigungsfähige Eingriffe in die Lern- und Studierfreiheit
Nun auch Rheinland-Pfalz: „Keine Pflicht zur Anwesenheit besteht gemäß dem neuen Ge...