2018-04-23/25, Antwerp — the first Federated-Wikibase-Workshop

Thanks to the initiative of Andra Waagmeester and Daniel Mietchen (who are part of the community that is behind Wikidata incorporating such staggering inputs as the complete human genome) we ventured a first workshop of projects that have begun to use the Wikibase software outside the original Wikimedia/Wikidata environment. The event at Antwerp’s fifteenth-century hospice, now the Elzenveld hotel and conference centre, was generously funded by the European Research Council. The participants came from fields which only this software would bring together: the natural sciences, the humanities, the social and political sphere and Wikimedia. Wikidata, the Wikimedia project in the centre, is about to become the broadest compound in the world of collaboratively produced knowledge. Starting with interconnecting the 290 Wikipedias all around the globe it became able to switch between all their respective languages. Knowing all the equivalents of articles as well as all the unique items which individual communities created on their Wikipedias Wikidata is closer than any comparable compound to theoretically knowing what a father, a cat, a religion or a novel structurally is. The multilingual competence is matched only by the database’s openness to all sorts of items: Wikidata is dealing with bacteria, the Mona Lisa, Chinese politicians, obscure philosophical concepts, mathematical equations, individual genes, geo-coordinates, and all sorts of properties and qualities these items can gain. The software is open to the flexible creation of ever new properties interconnecting the bricks. You can read Wikidata on the Reasonator and you can explore Wikidata with machines. It is open to logic, accessible in ever new SPARQL queries – the search language worth learning.

[...]

Quelle: https://blog.factgrid.de/archives/835

Weiterlesen

Schools Facing Public History

The public uses of history compete with school teaching from a position of strength, and therefore they must become part of school history curricula in order to give pupils the tools to critically evaluate them.

The post Schools Facing Public History appeared first on Public History Weekly.

Quelle: https://public-history-weekly.degruyter.com/6-2018-16/schools-facing-public-history/

Weiterlesen

Political Aberrations

When the politician Roman Haider of the party FPÖ (Freedom Party of Austria) caused the interruption of a lecture about political extremism in an Austrian school in spring 2017, a heated debate erupted over the place of politics in school education. The controversy raises important questions over the aims and principles of civic education.

The post Political Aberrations appeared first on Public History Weekly.

Quelle: https://public-history-weekly.degruyter.com/6-2018-16/political-aberrations/

Weiterlesen

NEUE REZENSIONEN: H-SOZ-KULT

NEUE REZENSIONEN: H-SOZ-KULT

Berliner Büchertisch – Bucherfassung, Berlin, 3.2.2010. Quelle: Flickr, Lizenz: CC BY-SA 2.0

Kerry Wallach: Passing Illusions: Jewish Visibility in Weimar Germany

University of Michigan Press, Ann Arbor 2017

Rezensiert von Stefan Hofmann, redaktionell betreut durch Björn Siegel

Für die historischen Erfahrungen der Juden spielten Fragen der Sichtbarkeit von jeher eine herausragende Rolle.

[...]

Quelle: https://www.visual-history.de/2018/05/02/neue-rezensionen-h-soz-kult-8/

Weiterlesen

DARIAH-DE Grand Tour 2018: Panels versprechen spannende Diskussionen

Zum abwechslungsreichen Programm der DARIAH-DE Grand Tour 2018 (19. bis 21. September an der TU Darmstadt) gehören nicht nur zahlreiche Workshops und die Keynote von Prof. Marc Alexander (University of Glasgow), sondern ebenfalls zwei spannende Paneldiskussionen.

So werden die Teilnehmenden im Panel Geistes- und kulturwissenschaftliche Forschungsdaten: Konzepte und Infrastrukturen diskutieren, wie wissenschaftsgeleitete und Beteiligungsmöglichkeiten sichernde Forschungsinfrastrukturen gestaltet werden können, die gleichzeitig verteilte Kompetenzen und vielfältigen Spezialisierungen erfolgreich koordinieren.
Das Panel findet am Freitag, 21.09.2018 ab 09:00 Uhr statt.



[...]

Quelle: https://dhd-blog.org/?p=9831

Weiterlesen

Workshopbericht „Reisewege in Raum und Zeit”, Köln, 27.02.2018

Am 27.02.2018 fand der DARIAH-DE-Expertenworkshop „Reisewege in Raum und Zeit” im Rahmen der DHd-Jahrestagung in Köln statt. Der Workshop war dem Thema Reisewege historischer Akteure gewidmet und wurde gemeinsam vom Leibniz-Institut für Europäische Geschichte (Anna Aschauer, Marco Büchler) und dem Lehrstuhl für Medieninformatik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Tobias Gradl, Andreas Henrich) organisiert.

Die Organisatoren des Workshops gingen von der Prämisse aus, dass Reisewege gut und genau zu kennen von großer Bedeutung für die Geschichtsforschung sei. Damit können persönliche Kontakte der Akteure reflektiert werden, sowie Verbreitungswege der Güter und Ideen nachvollzogen werden. Weiterhin zeigen Reisewege auf, über welches Ortswissen eine bestimmte Person verfügt hat.

Durch den Einsatz digitaler Werkzeuge ist es möglich, die Eigenschaften, die eine Gruppe auszeichnen, zusammenzufassen.

[...]

Quelle: https://dhd-blog.org/?p=9834

Weiterlesen

Workshop 3: Digitale Editorik – Annotation historischer Quellen #digigw18_3

Editorik SchemaAusschreibung des zweiten Workshops im Rahmen der Reihe „Digitale Lehrmethoden und digitale Methoden in der Geschichtswissenschaft: Neue Ansätze für die Lehre“ der AG Digitale Geschichtswissenschaft im VHD:

Digitale Editorik – Annotation historischer Quellen

Ein Workshop von Dominik Kasper und Max Grüntgens (Akademie der Wissenschaften und der Literatur Mainz

Datum & Uhrzeit: Donnerstag, 21. Juni 2018: 9-16 Uhr
Ort: Akademie der Wissenschaften und der Literatur Mainz, Geschwister-Scholl-Str. 2, 55131 Mainz; Raum: Mathematisch-naturwissenschaftliche Klasse
Anmeldung & Kontakt bei Fragen: Max Grüntgens (max.gruentgens@adwmainz.de)

Beschreibung

In der Veranstaltung wird ein paradigmatisches Konzept einer Lehrveranstaltung zur digitalen Editorik historischer Quellen vorgestellt, an deren Ende ein auf technischen und fachtheoretischen Grundkenntnissen fundiertes und an praktischen Erfahrungen kritisch reflektiertes Wissen über Digitale Editorik stehen soll. Angesichts der Vielfalt der Editionsbegriffe aus den unterschiedlichen Fachbereichen und dem Anspruch möglichst übergreifende und allgemeine Kenntnisse zu vermitteln, beschäftigt sich die Lehrveranstaltung ausgehend von der Kurzdefinition des Instituts für Dokumentologie und Editorik (IDE) „Edition ist die erschließende Wiedergabe historischer Dokumente“ mit der Theorie und Praxis digitaler Editionen.

[...]

Quelle: https://digigw.hypotheses.org/1783

Weiterlesen